这星期二星洲日报的副刊（新教育）报道一位荣获全“A”的优秀生。这位优秀生，刘哲纲不愧是一位标准的全“A”生，因为他在UPSR、PMR、SPM及STPM都只拿A！他不但是成绩优越，而且还是位西洋棋高手，曾经代表国家到新加坡参赛。他还在国大毕业典礼上荣获“敦拉萨荣誉奖”。刘哲纲现在已经是一位在沙拉越古普实习的医生。
刘哲纲说：“如果你觉得一篇文章难读时，可能不是文章的问题，而是方法的问题，在这样的情况下，我就不会再继续，而是找找其他代替方法。”
在报道中，刘哲纲分享了三个学习的方法：
方法一：习题
通常我们学习都是先看课文再做习题，然而我们可以从习题反过来了解课文！习题不会问无关痛痒的问题，看了习题再去看文章就可以更清楚重点在哪里。刘哲纲：“我的方法就是从习题开始，多做历届考题，反过来掌握课本里的内容。”
方法二：发问
大学读医学系时，医学课本都非常厚，不可能逐字读完。刘哲纲的方法是“问”，问讲师，因为讲师所讲的都是摘要。他说：“有时问讲师所得的几个要点，胜过读完几本书。”
方法三：记忆
读书可善用记忆“五格法”，人的记忆能力最多可以记得5个部分，他就把所有的内容分成5部分，那么就算有20个要点，经过分组后，只需记得4个而已。
我的意见：
刘哲纲所使用的方法和我常跟学生分享的方法类似。我时常都在提醒学生不可忽略使用习题的好处，尤其是应考时，如：可以多花一些时间复习吗？；50％吸收，50％输出；26项应考方法等。在学习时，我非常鼓励学生发问。这主要是因为学生可以更快的了解自己不会的地方，以及抓住讲课的重点。至于“五格记忆法”，就如分小化的方法，把要记的内容分成小小的部分，记忆更持久。
