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我在马来西亚佳礼中文论坛进行了一项简单的调查。这调查主要是问学生最喜欢在哪里温习功课？这调查直到今天为止总共有72人投选。以下是调查结果：

多数的学生比较喜欢在房间读书，因为比较静、空间也比较大，可以放很多书。有些学生喜欢在床上读书，因为非常舒服但很快就想睡觉。有些学生喜欢在学校和图书馆读书，因为有读书的气氛，看到别人努力读书，自己也会受到影响也努力读书。

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我们从小就灌输了一些读书方法。但是，有些所教导的方法却不适用于中学或以上程度的课本和书籍。甚至有些读书方法完全是无效或错误的。

不晓得你现在的读书方法或想法是否正确？你可以尝试回答以下是非题，看看你能答对几题：

1. 阅读是直线性的，应该从头读到尾，避免随意选择阅读。
2. 我们应该仔细的一个一个字的阅读。
3. 阅读是辛苦的，而且需要花费很多时间。
4. 整本书的内容都有同等价值。
5. 快速阅读将会降低记忆力。

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你需要花很多时间来理解一篇文章？你是不是读了一遍又一遍，还是无法理解或理清文章的内容？其实，我们只需使用平时阅读文章的20％时间就能够理解80％课文的内容。

我在修读研究院硕士时，需要寻找和阅读非常多的论文和参考资料。如果我逐字的阅读，我相信我10年都无法读完我所获得的资料。

那么，我是用什么方法来阅读的呢？方法很简单。

首先，你只需花30至45秒的时间来阅读这文章的标题、副标题、特别注明的词句、最前和最后一段。通过这方法，你可以很快速的知道这文章是否有你要的资料。如果有，你就进行下一步骤。如果没有，就看另一篇文章。

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最近在报章上看到关于”蒙眼读书”的报道，感到非常惊讶，人类尽然会有这样的能力，可以使用脑波来感应周围的东西？！

也许是因为此示范方式吸引了许多父母亲愿意掏出几百令吉让孩子去上此课程，现在尽然不只一家培训机构进行”蒙眼读书”课程。

本人对新奇的事物到非常感兴趣，而且都抱着追根究底，科学方式去了解某事物。本人对”蒙眼读书”有许多疑问以及质疑，所以花了一些时间研究，希望在此与读者们分享和讨论。

疑点一，人使用五官来吸收外界资讯。我们使用越多感官来吸收外来资讯，我们记忆力就越好。如果不使用眼睛来吸收资讯，那不是浪费了我们这主要的吸收资讯的器官吗？当然，有些幼儿园教育会蒙起小孩的眼睛来让孩子使用手指触摸不同的表面，可是这活动主要是提高小孩的触觉能力。

疑点二， (more…)

之前有谈过关于读书能改变某人的起跑点，而今天我在某一论坛上也读到某一学生关于努力学习的想法分享。

这位同学说，他的老师曾经跟他说了两句让他留下非常深刻的名言。而这两句名言也让他领悟到读书的重要性以及激励他努力学习。

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在设立目标时，我们应该把目标定在哪里？是超出自己的能力，还是适合自己的能力？

心理学家有做过研究，当你定出目标时，你最终达成的成果不会距离你所设定的目标10％。假设你的数学考试的目标是80分，那么最终你能考获的成绩大约是在72至88之间。

有位激励讲师说：“我宁愿瞄准月亮射偏了，射到一座山，也不愿意瞄准一座山却射到一棵树。”

所以，我们要设立更高的目标才能发挥个人的潜能达到更高的成就。

在一个本地论坛里，我发现学生在讨论关于读书是为了什么？

读书是为了什么？

担负承先启后任务？
适应现代社会生活？
储蓄将来谋生技能？
开发潜能实现愿望？

我觉得读书能改变你的起跑点。

假设现在有场100米赛跑，
SPM毕业的起跑点是在0M
STPM毕业的起跑点是在10M
文凭毕业的起跑点是在20M
大学毕业的起跑点是在30M

有掌握知识的人，起跑点都会比较前。
这看起来不公平，但这就是事实。
但要记得，不管你的起跑点比别人近或远，你还是必须/可以靠努力冲刺到终点！

前几个月，我在马来西亚其中一个非常多人的论坛进行了一项考好成绩的因素的投票。我总共列出10项因素让大家选择，每人可任选超过一个因素。

很高兴此次的投票获得 82位热心的学院/大学生积极投选，以下是投选的结果：

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1. 每次在读书前，先计划好2个需要完成的温书计划。这包括所要学习的范围以及时间。
2. 计划好后，开始如常温习。
3. 在温习时，如果发觉有些事物困扰或影响你，立刻停止温习。
4. 如果你发觉这些困扰你的事物可以写入计划表（To Do List）或担心表里（用一张白纸写上所担心的事物），立刻进行。
5. 当你决定进行另外一个温书计划时…
6. 在现在的温书计划里，再进行小的或容易的事项。如果是数学，再做一题问题。
7. 如果有兴致想继续完成计划，停止这么做。请开始另一项温书计划。
8. 开始回到第2步，重复整个过程。

1. 在温习前，先设立阅读的范围与所要花费的时间。
2. 接着，简略复习所学过的全部内容。
3. 然后，快速简略阅读将要温习的内容。
4. 深入阅读（可使用SQ3R方法）
5. 在阅读时，必须尝试画出内容的关键句（30％）以及关键字（5％）。
6. 省略已经了解、重复、无关、多余的内容。
7. 接着，整理、联系、视觉化关键字。
8. 复习所温习过的内容。